Komplexná analýza básne. Nekrasov, "Shkolnik": charakteristika, hlavná myšlienka a dojmy

Realismus a nie slovo lží - to je hlavný ryskreativita Nikolaja Nekrasova. Cestou s rozmermi svojho rodného štátu básnik mal čas vidieť veľa: hlboký smútok, potrebu a neochvejnú silu ruského ducha. Vo svojich básňach sú tieto skutočnosti jasne zobrazené. Každá línia diel je plná bolesti a smútku, ale za nimi je nádej na lepšiu budúcnosť. Rozprávať o vlastnostiach básnikovej práce môže byť dlhá, ale kvôli jasnosti je lepšie analyzovať báseň Nekrasov "Shkolnik".

Plán analýzy

Analýza textovej práce je nevyhnutná, čerpajúc z plánu. To značne zjednoduší prácu. Najčastejšie sa na analýzu básne používajú nasledujúce charakteristiky:

1. Kedy, kým a za akých podmienok bola kompozícia napísaná.
2. O čom je produkt? Je potrebné opísať hlavnú tému, myšlienku a sprisahanie.
3. Umelecké prostriedky. Je potrebné uviesť, aké umelecké metódy autor vyjadril hlavnú myšlienku.
4. Slovník a zloženie. Tu je uvedené, ktoré slovné spojenie je napísané verš: hovorové, novinárske, atď. Za zmienku stojí aj počet riadkov a stanz.
5. Obraz lyrického hrdinu.

Teraz môžete začať analyzovať báseň Nekrasov "Školák". 4, ktoré začínajú študovať prácu ruského básnika, sa tiež môžu vyrovnať s touto úlohou podľa plánu.

Básnik a jeho stvorenie

Diela Nekrasova sa líšia do hĺbkyobsah a sú naplnené neuveriteľnou silou. Jeho básne často opisujú ťažkosti, ktorým čelia obyčajní ľudia a samotný básnik. Takže v roku 1856, Nekrasov vytvorí dielo "Školák" (jeho prvá bola publikácia v časopise "Knižnica pre čítanie» - №10).

Rok 1856 môže byť nazývaný zlomovým bodomaktivity básnika. Nekrasov bol schopný poraziť vážnu chorobu, vydal svoju vlastnú zbierku básní a "súčasné" časopis, vydanie z ktorých bol zapojený, začal opäť získať popularitu. Okrem toho prichádza k moci aj Alexandr II. A sloboda sa stáva trochu voľnejšou. V tejto dobe vytvorila báseň "Školák", ktorá rozpráva o deťoch, ktorí chcú vymaniť sa z chudoby a idú svojou vlastnou cestou.

Téma, nápad, príbeh

Analýza básne Nekrasov "Schoolboy", "je možné určiť hlavnú tému diela: otázky vzdelávania, o ktorých sa odráža lyrický hrdina. Hlavnou myšlienkou tohto verša je obraz cesty, ktorý stelesňuje životnú cestu.

Sprisahanie je založené na stretnutí lyrikyhrdina s jednoduchým roľníckym dieťaťom. Bol zle oblečený a nosil knihu s ním. Vidieť ju, lyrický hrdina začína hovoriť o výhodách vzdelania, najmä to, že obyčajní ľudia ťažko poslať svoje dieťa učí. Ale jeho reč je napriek tomu optimistická, lyrický hrdina povzbudzuje chlapca a hovorí, že všetci začali z náročnej cesty. Kladie príklad Lomonosov, a hovorí, že pre tých, ktorí sa neboja pracovať na získanie vedomostí, "splnený sen v realitu."

Na záver, hrdina sa odvoláva na svoju vlasť, ktorá sa ešte nevyčerpala a je schopná zrodiť talenty, že sa v budúcnosti učí rešpektu a cti.

Umelecké prostriedky

Pokračovanie v analýze básne "Školák"Nekrasov podľa plánu venujeme pozornosť umeleckým prostriedkom, ktoré básnik použil. V prvom štvorci vytvára prostredie, v ktorom sa nachádza lyrický hrdina, autor používa metaforu "bezbožnej cesty". Aby opísal dieťa s knihou, Nekrasov používa epithety: "špinavé telo", "sotva pokryté hrudník", "bosé nohy". Tiež veľa epitet možno nájsť v nasledujúcich riadkoch, napríklad "rodná Rus" alebo "Arkhangelsk muzhik".

V posledných riadkoch je protiklad -opozície. Tí, ktorí hľadajú vedomosti, autor sa postaví proti ľuďom, ktorí neprejavujú žiadny záujem o nič. Prvý Nekrasov opisuje, ako "dobrý", "ušľachtilý" a "silný", druhý - ako "pompézny", "hlúpy" a "chladný".

V práci nájdete alegóriu - "sen sa splní". Existuje aj rétorická postava - výzva, ktorá zdôrazňuje vzrušenie Nekrasova: "Nehanb sa!", "No, poďme, preboha!".

Slovník a zloženie

Vo svojej práci Nekrasov široko používa populárnu reč, a tak v básni "Školák" a tam sú také slová ako "otec", "nebojte sa", a ďalšie.

Vykonávanie v literárnej analýze básneNekrasov "Školák", musíte určiť počet riadkov, stanzov a určiť poetickú veľkosť. Takže báseň pozostáva z 10 stanz. Podmienečne je možné ich rozdeliť na 3 bloky:

1. Popis cesty lyrického hrdinu.
2. Hlavná časť, ktorú tvorí monológ hrdinu.
3. Odvolanie sa do vlasti.

Analýza Nekrasov báseň "žiak" ukázala, že produkt má veľkosť chetyrehstopnym chorea, a skladá sa z poéziou čtyřverší krížovej rým.

Lyrický hrdina

Na tomto mieste a končí komplexnou analýzou. Z analýzy Nekrasovovej básne "Shkolnik" sa stáva jasné, že samotný autor je lyrický hrdina a opisuje jeho cesty po krajine. Práca je založená na úvahách Nekrasova o situácii jeho ľudu, ale je si istý, že medzi bežnými roľníkmi existuje veľa talentov. Chce podporovať deti, že sa chcú učiť a zvoliť iný osud ako ich rodičia. Lyrický hrdina, a s ním Nekrasov sám, volá, aby sa nestydí za chudobu, pretože tvrdá práca bude odmenená.

O poézii

Nikolaj Nekrasov je slávny ruský básnik,uznávaný ako klasika ruskej literatúry. V tej dobe sa preslávil aj ako revolučný demokrat a jeho morálka a dvojznačné akcie ešte spôsobiť veľa kontroverzné názory. Nekrasov preslávili takých diel, ako je báseň "Santa Mazzei a zajacov" básni "Frost, červený nos" a "Kto žije Well v Rusku".

Všetky jeho diela boli venované výhradneproblémy ruského ľudu. Žiarivo opísal tragédiu roľníkov a krásu okolitého sveta. Folklórna rozmanitosť a bohatosť ľudového jazyka boli v básnických dielach široko používané. Vďaka tejto recepcii sa Nikolai Aleksejevič podarilo rozšíriť hranice ruskej poézie. Básnik môže byť oprávnene považovaný za priekopníka, ktorý sa vo svojich básňach nebál používať kombináciu elegancií, textov a satiry, ktoré mali významný vplyv na ďalší vývoj literatúry. Dokonca aj pri analýze Nekrasovovej básne "Školák" môžete vidieť túto charakteristickú vlastnosť.