Príklady vlastenectva a vzdelávania žiakov

Kde začať a či pokračovaťvlastenecká výchova? Kto je zodpovedný za tento aspekt vytvárania občana? A mala by? Vlastenectvo, vlastenec, vlasť, občan, lojalita voči ľuďom, vysoká povinnosť ... Tieto pojmy sú dnes tak zmätené, že je ťažké naplniť ich živým významom, ktorý je dôležitý pre srdce ľudského významu. Ale je to nevyhnutné. Je to veľmi potrebné. Toto je jediná pravá a dokonca kategorická odpoveď na otázky položené na začiatku. Diskusia by sa mala týkať ďalšej otázky - "Ako?" Ako by mala škola riešiť tento problém?

Rodina, samozrejme, by tiež mala, ale dúfaťjej - znamená prijať generáciu, polovicu zloženú zo sebeckosti, ktorá trpí bezvedomím. Polovica z nich rastie v rodinách alebo znevýhodnených, alebo žebráčikoch alebo neúplných. Pozrite sa na deti tam chudoba, násilie, opilstvo a počúvať mate. Je nepravdepodobné, že to možno považovať za príklady vlastenectva. Preto cynizmus, neverectvo a neprinciplednosť. Škola zostáva. A má veľa príležitostí. Toto je vzdelávacia súčasť každej lekcie; tieto aktivity sú mimoškolské a mimoškolské; ide o výlety a stretnutia; toto je osobný príklad každého, kto pracuje s deťmi - od učiteľa a učiteľov až po strážcu a umývačky riadu v školskej jedálni.

Ale hlavnou formou vplyvu je triedahodín. Sú to. Nie je potrebné, aby neustále niesť v triednej vlastenectvo, lásku k vlasti, povinnosť voči krajine ako hlavnú tému. Slovo by malo zvyčajne znieť čo najrýchlejšie. Prečo nevytvoriť cyklus tematických vyučovacích hodín "Rodina je ...". Každá nová téma bude pokračovaním hlavnej témy. Napríklad, "slávnu minulosť," "... vynikajúce hodnoty", "... čin ľudu", "... drevená architektúra", "... ruský Song",, remeslá ', "... pravoslávie", a tak ďalej. D. Hlavná vec je, aby sa neznížila všetky na poučný monológu učiteľa, ktorý učí, aké dôležité je, aby láska vlasti a pre dôveryhodnosť dáva príklady vlastenectvo, to je už dlho bol slávny, ale preto, že duša sa nedotkol.

To neznamená, že o Veľkej vlasteneckej vojneto hovorí všetko. Namiesto známok "veľkou odbornosťou vo veľkej vojne veľkých ľudí," si môžete prečítať niektoré listy od prednej vojak na svoju milovanú, počúvať "zákop", a potom jednoducho, bez pátosu povedať, že to znamená, že musí ísť "pred smrťou štyroch krokov", a miloval navždy odišiel "sneh a sneh." To je viac než akékoľvek slogany sa dotýkajú duše dokonca aj tých najoriginálnejších teenagerov. Môžete ponúknuť cielené epizódy z filmov "Peter prvý", "vojna a pokoj" a ďalšie. A nemusíte hovoriť, nie. Ak áno, deti budú hovoriť sami seba. Učiteľ iba počúva. Školáci budú hovoriť a v tejto dobe v ich duši bude obrovská práca.

Skutočnosť, že neučíme deti, ale "ľudia"rast, je potrebné pripomenúť, v každej triede a využiť sebemenší zámienku, tak, aby deti hrdý na kultúru a históriu svojej vlasti. Prečo v hudobnej lekcii nesmiete zdôrazňovať, že chastuška je len medzi ruskými ľuďmi? Trieda práce - čo je obzvlášť v móde dnes v Kanade sú drevené domy s rezbárske práce, ktoré slúžili ako základ pre ruských chat? Každá lekcia viac-menej dáva "vzdelávacie dôvody". Rusko má veľké objavy, veľkí matematici, fyzici, chemici. Ich život a služba ruskej vede sú najlepšími príkladmi vlastenectva. Hlavnou vecou nie je chváliť. Pathos nie je nutné. Len to povedzte. Vedieť o tom je už vlastenecká výchova. A učitelia literatúry, ako hovoria, nariadil sám Boh. Vlastenectvo v literatúre, počnúc "Lay" (a dokonca aj skôr), bola a zostáva hlavnou témou a hlavné duše.

Samozrejme, musíte prilákať mamičky a oteckov. Na rodičovskej schôdzi môžete poradiť s filmami pre všeobecné sledovanie, knihy pre spoločné čítanie. Pripomeňte im, že komunikácia s dieťaťom je najefektívnejším spôsobom vzdelávania, vrátane vlasteneckého vzdelávania. Aj v každodennom živote sú príklady vlastenectva. Úlohou rodičov je naučiť deti tieto príklady, aby ich nasledovali. Iba takto sa slová "vlastenectvo" a "vlasť" naplnia živým významom a stanú sa pre dieťa zmysluplné.

že komunikácia s dieťaťom jeefektívny spôsob vzdelávania, vlastenecký, vrátane. Aj v každodennom živote sú príklady vlastenectva. Úlohou rodičov je naučiť deti tieto príklady, aby ich nasledovali. Iba takto sa slová "vlastenectvo" a "vlasť" naplnia živým významom a stanú sa pre dieťa zmysluplné.